• El río fluye a través de la roca en las tres imágenes.
• La tierra está siendo desgastada con el tiempo.
• El río transporta sedimentos mientras se mueve.
• Un cañón se forma durante muchos años.
• La imagen final muestra un cañón profundo con lados empinados.

EXTENDING THE DISCUSSION
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.

• ¿Cuánto tiempo tarda en formarse un cañón?
• ¿Qué causa que la erosión ocurra más rápido o más lento?
• ¿Cómo se rompe la roca?
• ¿Qué sucede con los sedimentos después de ser transportados?
• ¿Puede el viento o el hielo ayudar a formar un cañón?

EXTENDING THE DISCUSSION
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.

To the observational question, ¿Cómo se forma un cañón?

LOW-LEVEL

Un cañón se forma cuando un río corta la roca con el tiempo.

HIGH-LEVEL

Un cañón se forma cuando el agua causa meteorización y erosión, rompiendo la roca y transportando sedimentos durante muchos años hasta formar un accidente geográfico profundo.

RESPONDING TO RESPONSES
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”