Applications
Probability
Vertical Alignment
TEKS:
| 7th | 7.6(A)7.6(B)7.6(E)7.6(I)7.6(C)7.6(D)7.6(F)7.6(H) |
| Geom | G.13(B)G.13(C)G.13(D)G.13(E) |
Linked To
Downloads
- Download Visual
- Word wall visual
- Lesson Plan
-
Lesson Materials
-
Teacher Guide
-
Leveled Reading Passages
-
.svg.png){kind=icon}
Google Drive
Structured Conversation Questions
Observational
¿Qué es la probabilidad?
La probabilidad esâŠRelational
¿En qué se diferencia la probabilidad de un experimento de probabilidad?
La probabilidad es diferente de un experimento de probabilidad porque...Inferential
ÂżCĂłmo afecta aumentar el nĂșmero de intentos en un experimento a la probabilidad de un resultado?
Aumentar el nĂșmero de intentos en un experimento afecta la probabilidad de un resultado porque...
Please log in to comment.
Students might notice in this visual:
- La probabilidad se muestra con nĂșmeros entre 0 y 1
- Una fĂłrmula compara resultados favorables con resultados posibles
- Hay ejemplos con un dado y cartas
- Algunos resultados son mĂĄs probables que otros
- Una lĂnea numĂ©rica muestra de imposible a seguro
EXTENDING THE DISCUSSION
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, âDid anyone noticeâŠ?â using the suggestions above or anything else youâve noticed.
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, âDid anyone noticeâŠ?â using the suggestions above or anything else youâve noticed.
Students might wonder:
- Por qué algunos resultados son mås probables que otros
- CĂłmo encontrar el total de resultados posibles
- Qué pasa cuando un evento ocurre muchas veces
- Si la probabilidad puede ser mayor que 1
- CĂłmo funciona la probabilidad en la vida real
EXTENDING THE DISCUSSION
After students have shared what they notice, ask the class, âDid anyone wonderâŠ?â using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
After students have shared what they notice, ask the class, âDid anyone wonderâŠ?â using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.
Example student responses
To the observational question, ¿Qué es la probabilidad?
LOW-LEVEL
La probabilidad es qué tan probable es que ocurra un resultado.
HIGH-LEVEL
La probabilidad es la posibilidad de que ocurra un resultado, basada en comparar los resultados favorables con el total de resultados posibles.
RESPONDING TO RESPONSES
Emphasize and celebrate each studentâs use of the key vocabulary to support a culture of âno wrong answers.â
Emphasize and celebrate each studentâs use of the key vocabulary to support a culture of âno wrong answers.â
