• La esponja absorbe agua, haciendo que desaparezca de la bandeja.
• El objeto oscuro bajo la linterna absorbe la luz.
• El rayo de luz va en línea recta hacia el objeto.
• La luz reflejada va en otra dirección diferente a la luz absorbida.
• La palabra absorción está junto al objeto oscuro bajo la linterna.

EXTENDING THE DISCUSSION
After the observational question, randomly call on one or more students to share what they or their partner answered. Then ask the class, “Did anyone notice…?” using the suggestions above or anything else you’ve noticed.

• ¿Por qué la luz no rebota en el objeto negro como lo hace en el espejo?
• ¿Qué tipos de materiales absorben más luz?
• ¿Puede algo absorber y reflejar luz al mismo tiempo?
• ¿Cómo crea una sombra la absorción de luz?
• ¿Por qué la luz rebota en algunos objetos?

EXTENDING THE DISCUSSION
After students have shared what they notice, ask the class, “Did anyone wonder…?” using the suggestions above or anything else you might think is interesting or relevant to the lesson.

To the observational question, ¿Qué sucede cuando algo es absorbido?

LOW-LEVEL

Cuando algo es absorbido, entra adentro.

HIGH-LEVEL

Cuando algo es absorbido, entra en un objeto en lugar de rebotar, como cuando una esponja absorbe agua o un objeto absorbe energía luminosa.

RESPONDING TO RESPONSES
Emphasize and celebrate each student’s use of the key vocabulary to support a culture of “no wrong answers.”