Podemos describir las ideas centrales y la distribución del Budismo.
¿Por qué crees que los Budistas suelen oponerse a la violencia?
Creo que los Budistas suelen oponerse a la violencia porque...
Al estudiar este visual, los estudiantes podrían:
- Siddhartha Gautama dejó su vida de lujo para buscar la iluminación
- El Budismo enseña sobre el karma y la reencarnación
- El Camino Óctuple y las Cuatro Nobles Verdades guían las acciones budistas
- El Budismo se expandió por la Ruta de la Seda y se mezcló con otras culturas
- El Budismo se practica en muchos países hoy en día
- ¿Qué representa la rueda del Dharma?
- ¿Por qué hay un mapa que muestra la expansión del Budismo?
- ¿Cómo se pueden practicar juntos el Budismo y el Shintoismo?
- ¿Qué significan las Cuatro Nobles Verdades y el Camino Óctuple?
- ¿Por qué hay un símbolo de esvástica en la visual, y qué significa en el Budismo?
Extendiendo la discusión
- Después de llamar a los estudiantes al azar, si hay algo de esta lista que no se mencionó, pregunte a la clase: "¿Alguien notó...?"
- Después que los estudiantes compartan lo que notaron, pregunte a la clase: "¿Alguien se preguntó...?" usando las sugerencias anteriores o cualquier otra cosa que usted considere interesante o relevante para la lección.
Preguntas para conversaciones estructuradas
¿Cuáles son las creencias del Budismo?
Las creencias del Budismo son…
¿Cómo se diferencia el Budismo del Sintoísmo?
El Budismo se diferencia del Sintoísmo porque...
¿Por qué crees que los Budistas suelen oponerse a la violencia?
Creo que los Budistas suelen oponerse a la violencia porque...
Ejemplos de respuestas estudiantiles a la pregunta observacional
Las creencias del Budismo son entender el sufrimiento, el karma y alcanzar el Nirvana.
Las creencias del Budismo incluyen la idea de que la vida está llena de sufrimiento, pero se puede alcanzar la paz siguiendo el Camino Óctuple y comprendiendo el deseo y el karma. Estas enseñanzas vienen de la experiencia de iluminación del Buda y guían a las personas hacia el Nirvana.
Responder a las respuestas
Enfatice y celebre el uso que hace cada estudiante del vocabulario clave para apoyar una cultura de "no hay respuestas incorrectas".
Estructurar conversaciones estudiantiles
Pida a los estudiantes que enumeren sus observaciones del visual como calentamiento y luego utilicen el proceso Q-SSS-A para guiar conversaciones en grupos pequeños. En las presentaciones, se pueden mover los corchetes para preparar la conversación estructurada. En el ejemplo de la derecha, se indicará a los estudiantes: Q-SSS-A.
- Que levanten el pulgar cuando estén listos para responder y que luego bajen la mano
- Que compartan con su compañero de al lado y que el estudiante con el zapato más oscuro comparta primero
- Que serán seleccionados al azar después de la conversación
Aquí hay un ejemplo de cómo estructurar una conversación con Q-SSS-A.
Nota: la pregunta inferencial es la misma que el objetivo de lenguaje. Se recomienda que los estudiantes respondan la pregunta inferencial en una discusión en grupos pequeños antes de responderla individualmente como cierre o ticket de salida de la lección.
Lectura estructurada
El propósito de lectura es entender las creencias centrales del Budismo, cómo influyen en el comportamiento de las personas en la vida diaria y cómo la religión se expandió a diferentes partes del mundo.
- Las creencias principales del Budismo
- Qué significa el karma y cómo afecta las acciones
- La meta del Nirvana y cómo se alcanza
- Cómo se expandió el Budismo por Asia y el mundo
- Cómo las creencias budistas pueden llevar a evitar la violencia
¿Cómo es diferente la idea del karma en el Budismo comparada con la forma en que otras religiones, como el Cristianismo o el Islam, animan a las personas a hacer el bien?
La forma en que el Budismo enseña sobre el karma es diferente de cómo otras religiones motivan el buen comportamiento porque...
Estructurar la lectura
Comunique a los estudiantes el propósito de la lectura e indíqueles que hagan una anotación cada vez que vean algo en la lista PAT ("Pay Attention To"). La manera en que los estudiantes marquen los elementos de la lista PAT depende de usted. Esto podría incluir:
- Poner un asterisco en el margen
- Subrayar el texto que apoya la lista PAT
- Escribir un comentario en el margen
Después de la lectura, realice la discusión posterior usando el proceso de Q-SSS-A igual que en las conversaciones estructuradas de esta lección.
Nota: es posible que la pregunta relacional funcione mejor antes o después de la lectura. Esto depende de si la pregunta relacional se relaciona directamente con la lectura o conecta ideas entre unidades.
Diferenciar la lectura
Notará que esta lección incluye tres textos de lectura diferentes. Observe las figuras en la esquina superior izquierda de cada pasaje para determinar el nivel de grado.
En una clase con estudiantes con diferentes niveles de lectura, puede asignar el pasaje adecuado a cada estudiante mientras todos siguen la misma lista PAT y la misma discusión posterior a la lectura.